2020年春节，突如其来的新冠肺炎给节日披上了灰色的外衣，也给每个人心上罩上了一片阴影。面对疫情，全国上下一心打响了一场没有硝烟的战斗。根据教育部要求，各个高校组织线上教学，做到“停课不停学”，利用现代信息网络实现在线教学、在线学习、在家办公的工作任务。在接到学校线上授课的通知后，我院教师摇身一变都成了“主播”。

           一、学习多种直播软件

           当前的直播软件多种多样，在学校的组织下，我学习了“雨课堂”和“钉钉直播”的线上培训课程，并熟练掌握直播软件的多项功能。为了防止出现直播当天软件登录不上、网络卡顿等问题，又学习了腾讯课堂、QQ等直播软件作为备选。为了保证顺利地进行线上授课，与家人、教研室的其他老师、学生多次演练、试课。

           二、精心准备上课资料

           为了调动学生上课的积极性，提高网课的听课效率，我在每次上课前一天，为学生发送预习课件，便于学生提前预习。同时考虑到学生在家里上网课没有本学期的教材，学习不方便，我在网上针对这学期所讲授的课程购买了电子教材并分享给学生。

            三、直播上课积极与学生互动

            由于线上授课与学生不能见面，很难掌握学生上课的真实状态。因此在上课过程中，采取多种方式和学生互动，如运用互动面板进行讨论，及时解答学生的上课疑惑；准备大量上课练习题，与连麦进行回答，随时检查学生学习效果；随机点名等等。另外在进行计算题讲解时，运用钉钉视频功能，把计算步骤演示给学生，克服了没有黑板的弊端，使学生看到题目的同时，又能看到具体的计算过程。与线下授课相比，学生上网课时既能看到清晰的ppt，又能看到教师实际的屏幕操作，使教学效果进一步提高。  

            四、布置课后作业，及时反馈

            课后利用钉钉的作业功能布置随堂作业并设置提交时间。学生在完成作业的同时，也促进了对重要知识点的复习。另外通过钉钉手机端就可以在很短的时间内完成作业的批改，并及时反馈给学生。相对于批改传统的纸质作业来说，电子作业的批改更方便、更快捷。

            通过这一阶段的线上教学，使我院的教师成为了闪亮的“主播”。对于教师和学生来说，是一次不同的成长的经历。我们相信，唯有懂得等候与坚守，在努力中不乏耐心与韧性者，人生才能从容不迫，最终守得云开见月明，沐浴清风，笑看花开。期待疫情过去，我们再聚校园。  

            通过网络授课，我发现了线上学习相较于线下授课的诸多优点，对于教师和学生来说，都是一次成长的经历。