为深化教育教学改革，推动广播电视编导专业人才培养与行业前沿接轨，3月10日，广播电视专业于会议室召开“2025版人才培养方案修订师生座谈会”。会议由专业负责人高芊芊老师主持，广播电视编导全体专职教师及学生代表共同参与。会议围绕课程体系优化、实践教学强化、新兴技术融合等核心议题展开讨论，旨在构建更符合学生发展需求、更具行业竞争力的专业培养方案。

一、课程体系优化：强化核心能力，动态调整方向

座谈会上，师生针对现行课程设置的成效与不足进行了深入交流。学生普遍反映，导播课、导演课、镜头剪辑等技术型课程对专业能力提升具有显著作用，尤其是实践性较强的课程设计广受认可。但也有部分学生指出，传统课程如“DV制作”内容与当前行业需求脱节，建议以新媒体运营、短视频制作等新兴媒体相关课程进行替代，以提升人才培养的行业适配性。

针对核心课程的反馈，学生指出纪录片制作和微电影创作等课程的期末作业要求较高，但教学效果和成绩达成度存在一定落差。部分学生坦言，纪录片创作的选题、调研和制作周期缺乏系统化指导，导致多数作品难以达到预期水准。对此，高芊芊老师表示，未来将优化课程梯度设计，增设阶段性指导模块，并引入行业导师参与作品评价，以提升学生创作质量。

在课程增补建议中，增设编剧课的呼声最为集中。学生认为，现有课程如“广播电视采访”与“广播电视写作”存在内容重叠，建议合并后腾出学分用于剧作思维培养。有学生代表强调，剧本作为影视创作的核心环节，现有课程体系对其重视不足，亟需通过系统化教学弥补短板。专业教师团队对此作出积极回应，计划将编剧课程纳入新版方案，并探索与行业项目结合的案例教学模式。

二、实践教学升级：深化产教融合，搭建技能平台

实践能力培养是本次座谈会的焦点议题。学生普遍反映，当前外出实践机会不足、校内实训设备利用率较低等问题制约了技能提升。多名学生提出，希望深化与电视台、影视公司等机构的合作，通过参与真实项目提升剪辑、导播、拍摄等实操能力。教师团队透露，新版方案将重点推进校外实训基地建设，并增设校园媒体实践与新媒体平台运营课程，鼓励学生参与短视频创作、直播策划等实战项目。

针对校内实践环节，学生建议强化后期剪辑思维训练和创新思维培养。部分学生提到，当前剪辑课程偏重软件操作技术，而对叙事逻辑和节奏把控的思维训练较为欠缺，建议增加相关模块。此外，无人机技术、摇臂操作等专业器材课程也成为讨论热点。学生普遍反映对设备操作不熟悉，提议增设16课时的无人机基础课程及摇臂技术实训，以掌握行业前沿技术。教师团队表示，将整合校内资源，增设器材操作实训模块，并探索与行业认证结合的考核方式。

三、新兴媒体融合：紧跟行业趋势，拓展职业路径

随着新媒体业态快速发展，学生对课程内容的前瞻性提出更高期待。座谈会上，短视频运营、新媒体内容策划、影视数据化营销等课程成为热门关键词。学生普遍指出，实习期间发现多数岗位要求兼具剪辑能力和新媒体运营思维，但现有课程体系更偏向传统影视制作，建议增设相关技术类课程以增强就业竞争力。

针对学生提出的影视审美提升需求，教师团队计划改革《影视鉴赏》课程，新增经典作品拆解分析模块，通过拉片课形式培养学生的镜头语言敏感度。同时，专业将探索与播音、表演等学科的交叉融合，增设镜头表现力训练、舞台剧创作等课程，以解决实践项目中存在的表演指导缺失问题。另有学生建议，当前舞台剧课程设置在大三阶段偏晚，若调整至大二开设将更利于经验积累，这一意见已被纳入修订讨论范畴。

四、职业发展支持：务实与创新并重

在职业能力培养方面，学生展现出务实态度。多数人认为，现有课程已基本覆盖专业基础能力，但需通过精细化实践提升竞争力。对于校方新增的《毕业论文写作与检索》课程，学生反馈16课时安排合理，建议保持现状。

高芊芊老师总结时强调，新版方案将坚持“技术筑基、创意赋能、实践驱动”的理念，一方面夯实剪辑、摄像、编剧等核心技能，另一方面通过跨学科课程、行业联动项目和创新思维训练，培养适应全媒体生态的复合型人才。

五、结语：以学生为中心，共绘育人蓝图

本次座谈会通过师生深度对话，精准聚焦人才培养的痛点与需求，为2025版方案修订提供了重要依据。广播电视编导专业教师团队表示，将结合会议成果进一步调研行业动态，细化课程模块设计。未来，广播电视专业将持续推进产教深度融合，以创新实践为引擎，助力学生在影视传媒领域破浪前行。